Responda questões, veja seu resultado na hora e entenda o caminho da resposta com comentários diretos. É uma prévia da experiência AprovAKI.
Fonética e Fonologia
IFRN · FUNCERN · 2021
Sistemas de Numeração
IFRN · FUNCERN · 2021
No Texto 3, o número 140 corresponde ao total de resultados positivos de testes de infecção pelo novo coronavírus. A representação desse mesmo número no sistema binário é dada por
Gabarito: A) (10001100)₂.
Para converter o número 140 do sistema decimal para o sistema binário, verificamos quais potências de 2 o compõem:
140 = 128 + 8 + 4 = 27 + 23 + 22.
Assim, os bits correspondentes às potências 128, 8 e 4 são iguais a 1, e os demais são 0:
128 | 64 | 32 | 16 | 8 | 4 | 2 | 1
1 0 0 0 1 1 0 0
Logo, a representação binária de 140 é (10001100)₂.
Macete: memorize as principais potências de 2 (1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128...). Depois, basta decompor o número na soma dessas potências e marcar 1 onde a potência é utilizada e 0 onde não é.
Por que as outras estão erradas?
B) (11001100)₂ → corresponde ao número 204 (128 + 64 + 8 + 4), e não a 140.
C) (10001010)₂ → corresponde ao número 138 (128 + 8 + 2), e não a 140.
D) (10001110)₂ → corresponde ao número 142 (128 + 8 + 4 + 2), e não a 140.
Sinônimos e Significado de Palavras
IFBA · DESEL · 2024
Gabarito: B) explicação
A palavra explanação significa apresentar ou esclarecer uma ideia de forma detalhada. No contexto da frase, ela pode ser substituída por explicação sem alterar o sentido do texto.
Macete: em questões de vocabulário, tente trocar a palavra destacada pela alternativa. Se a frase continuar com o mesmo sentido, você encontrou a resposta.
Por que as outras estão erradas?
A) organização → refere-se a ordenar ou estruturar algo.
C) sistematização → significa organizar informações em um sistema.
D) fundamentação → indica justificativa ou base para uma ideia.
Probabilidade
IFRN · FUNCERN · 2021
Um estudante participa de um sorteio em que o prêmio, escolhido ao acaso, será uma camisa de uma das seleções expostas no Texto 01. A probabilidade de o estudante ganhar uma camisa de uma seleção cujo nome do país inicie com a letra B é de
Gabarito: D) 20%.
Para calcular a probabilidade, basta dividir o número de casos favoráveis pelo número total de possibilidades.
No Texto 1 aparecem 10 seleções participantes da Copa América:
Argentina, Bolívia, Uruguai, Chile, Paraguai, Brasil, Colômbia, Venezuela, Equador e Peru.
As seleções cujo nome do país começa com a letra B são:
• Brasil
• Bolívia
Logo, existem 2 casos favoráveis entre 10 possibilidades.
P = 2⁄10 = 1⁄5 = 0,2 = 20%.
Portanto, a probabilidade de o estudante ganhar uma camisa de uma seleção cujo nome começa com a letra B é 20%.
Macete: em questões de probabilidade simples, use sempre a fórmula:
Probabilidade = casos favoráveis ÷ total de casos.
Depois, transforme o resultado em porcentagem multiplicando por 100.
Por que as outras estão erradas?
A) 50% → corresponderia a 5 seleções entre 10, mas apenas 2 começam com a letra B.
B) 40% → corresponderia a 4 seleções entre 10, o que não ocorre.
C) 30% → corresponderia a 3 seleções entre 10, porém existem apenas 2 seleções que começam com a letra B.
Orações Coordenadas e Subordinadas
IFBA · DESEL · 2024
Leia o seguinte trecho do romance Salvar o fogo, do escritor baiano Itamar Vieira Júnior, para responder à questão abaixo.
“E do céu, do céu para onde elevávamos nossas rezas, aflições e graças, do céu de onde vinha a água que regava o chão e enchia o rio, do céu caía uma fina palha queimada, chuva seca a trazer mau presságio”.
Fonte: VIEIRA, Júnior. Salvar o fogo. 1. ed. – São Paulo: Todavia, 2023. p.87
As conjunções em destaque nesse fragmento têm o sentido:
Gabarito: D) aditivo
No trecho apresentado, a conjunção e é utilizada para acrescentar informações ao enunciado. Ela liga palavras, expressões e ideias sucessivas, estabelecendo uma relação de adição entre os elementos do texto.
Macete: quando a conjunção e puder ser substituída por expressões como também, além disso ou bem como, ela geralmente apresenta valor aditivo.
Por que as outras estão erradas?
A) adversativo → indica oposição ou contraste entre ideias, como em mas, porém e entretanto.
B) conclusivo → expressa uma conclusão, como em logo, portanto e assim.
C) explicativo → introduz uma explicação ou justificativa, como em pois, porque e já que.
E) alternativo → apresenta alternância ou escolha entre elementos, como em ou... ou.
Grandezas e Medidas
IFRN · FUNCERN · 2021
Gabarito: B) 40h30min.
O problema informa que a Copa América terá 27 jogos e que cada partida dura exatamente 90 minutos.
Primeiro, calculamos o tempo total de transmissão:
27 × 90 = 2430 minutos.
Agora, convertemos os minutos em horas:
2430 ÷ 60 = 40 horas, com resto de 30 minutos.
Logo, o tempo total de transmissão é de 40 horas e 30 minutos (40h30min).
Portanto, a alternativa correta é B) 40h30min.
Macete: quando a questão envolver tempo, faça primeiro todos os cálculos em minutos. Só depois converta o resultado para horas, dividindo por 60.
Por que as outras estão erradas?
A) 38h30min → corresponde a 2310 minutos, menor que o tempo total de 2430 minutos.
C) 42h30min → corresponde a 2550 minutos, maior que o tempo total de 2430 minutos.
D) 44h30min → corresponde a 2670 minutos, também superior ao tempo correto.
Orações Coordenadas e Subordinadas
IFBA · DESEL · 2024
Gabarito: A) pois
Na frase apresentada, a palavra porque introduz uma explicação para o fato mencionado anteriormente. Por isso, ela pode ser substituída por pois sem alterar o sentido do texto.
Macete: quando o termo porque puder ser trocado por pois, já que ou visto que, ele geralmente indica causa ou explicação.
Por que as outras estão erradas?
B) portanto → indica conclusão, não explicação.
C) apesar → indica oposição ou concessão.
D) entretanto → estabelece contraste entre ideias.
E) logo → indica conclusão.
Porcentagem
IFRN · FUNCERN · 2021
Gabarito: C) 40%.
O enunciado informa que houve contaminação em 4 seleções: Venezuela, Colômbia, Chile e Bolívia.
Ao todo, participam da Copa América 10 seleções.
Primeiro, calculamos a fração correspondente às seleções com casos de contaminação:
4⁄10 = 0,4.
Agora, transformamos esse valor em porcentagem:
0,4 × 100 = 40%.
Portanto, o percentual de seleções com algum membro contaminado é de 40%.
Macete: para calcular uma porcentagem, divida a parte pelo total e multiplique o resultado por 100.
Porcentagem = (parte ÷ total) × 100.
Por que as outras estão erradas?
A) 25% → corresponderia a apenas 2,5 seleções em um total de 10, o que não faz sentido nesse contexto.
B) 30% → corresponderia a 3 seleções entre as 10 participantes, mas há 4 seleções com casos de contaminação.
D) 50% → corresponderia a 5 seleções entre as 10 participantes, número maior do que o informado no enunciado.
Sujeito
IFRN · FUNCERN · 2025
Utilize o trecho abaixo para responder à questão.
Diz o decreto: (1) “Fica proibida a utilização de celulares e outros dispositivos eletrônicos (2) pelos alunos nas unidades escolares da rede pública municipal de ensino nas seguintes situações: (3) dentro da sala de aula; fora da sala de aula quando houver explanação (4) do professor e/ou realização de trabalhos individuais ou em grupo na unidade escolar; durante os intervalos, incluindo o recreio”.
A expressão linguística A UTILIZAÇÃO DE CELULARES E OUTROS DISPOSITIVOS ELETRÔNICOS (2) assume, no trecho, a função de:
Gabarito: B) sujeito.
No trecho, a expressão a utilização de celulares e outros dispositivos eletrônicos exerce a função de sujeito, pois é o termo sobre o qual se faz a declaração de que fica proibida.
Macete: pergunte ao verbo: “O que fica proibido?” A resposta é: “a utilização de celulares e outros dispositivos eletrônicos”. Portanto, essa expressão exerce a função de sujeito da oração.
Por que as outras estão erradas?
A) aposto → o aposto explica, especifica ou resume outro termo da oração, o que não ocorre nesse trecho.
C) objeto direto → o objeto direto completa o sentido de um verbo transitivo direto. Nesse caso, a expressão não completa o verbo; ela exerce a função de sujeito.
D) complemento nominal → o complemento nominal completa o sentido de um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio), o que não acontece nessa oração.
Produtos Notáveis
IFRN · FUNCERN · 2026
Gabarito: A) -35.
Primeiro, descobrimos o total de gols que o Brasil fez juntando as duas rodadas: 3 + 4 = 7 gols. O problema diz que a soma de dois números (x + y) é igual a esse total. Então, guarde isso: x + y = 7.
O texto também diz que a soma dos quadrados deles é 13. Ou seja: x² + y² = 13.
Para descobrir o valor de x³ + y³, precisamos antes descobrir quanto vale x vezes y (x . y). Usamos uma regra famosa da matemática (o quadrado da soma):
(x + y)² = x² + 2xy + y²
(7)² = 13 + 2xy
49 = 13 + 2xy
49 - 13 = 2xy
36 = 2xy
xy = 18
Agora que descobrimos que xy = 18, podemos resolver o que a questão pediu (x³ + y³) usando outra regra de multiplicação:
x³ + y³ = (x + y) × (x² + y² - xy)
x³ + y³ = 7 × (13 - 18)
x³ + y³ = 7 × (-5)
x³ + y³ = -35
Macete: Questões que dão a "soma" e a "soma dos quadrados" de duas letras sempre vão exigir que você use as regras de Produtos Notáveis para achar o valor que falta. É como um quebra-cabeça onde as peças se encaixam nas fórmulas!
x³ + y³ = (soma) × (soma dos quadrados - multiplicação)
Por que as outras estão erradas?
B) -52 → É o resultado que você encontraria se errasse o sinal na hora de subtrair os valores dentro do parêntese.
C) 36 → É apenas o valor de 2xy encontrado no meio do caminho da conta, e não a resposta final dos cubos.
D) 45 → Esse valor apareceria se você somasse os números em vez de multiplicar no passo final.
Estrutura da Oração
IFRN · FUNCERN · 2025
Utilize o trecho abaixo para responder à questão.
Diz o decreto: (1) “Fica proibida a utilização de celulares e outros dispositivos eletrônicos (2) pelos alunos nas unidades escolares da rede pública municipal de ensino nas seguintes situações: (3) dentro da sala de aula; fora da sala de aula quando houver explanação (4) do professor e/ou realização de trabalhos individuais ou em grupo na unidade escolar; durante os intervalos, incluindo o recreio”.
Quanto à sua organização, o trecho é formado por
Gabarito: D) um período e quatro orações.
O trecho é formado por um único período, pois apresenta apenas um ponto final. De acordo com o gabarito oficial da banca, o período possui quatro orações.
Macete: para descobrir o número de orações, conte a quantidade de verbos, locuções verbais ou formas verbais com valor oracional. Para identificar o número de períodos, observe a pontuação final (ponto, ponto de interrogação ou ponto de exclamação).
Curiosidade: essa questão admite discussão no campo gramatical. Uma corrente de interpretação considera que o trecho possui apenas três orações, entendendo que "incluindo o recreio" funciona apenas como uma expressão explicativa (equivalente a "inclusive o recreio"), e não como uma oração reduzida. Já o gabarito oficial apontou quatro orações. Como a banca não apresentou justificativa para sua resposta, não é possível afirmar com certeza qual critério foi adotado. Uma das possibilidades é que tenha considerado "incluindo o recreio" como uma oração reduzida de gerúndio, ou que tenha utilizado outro entendimento sintático compatível com a contagem de quatro orações.
Por que as outras estão erradas?
A) um período e três orações → embora essa contagem seja defendida por parte da doutrina, não corresponde ao gabarito oficial adotado pela banca.
B) dois períodos e três orações → está incorreta porque o trecho possui apenas um período, já que há somente um ponto final.
C) dois períodos e duas orações → além de haver apenas um período, o trecho possui mais de duas orações.
Geometria Plana (Área e Perímetro)
IFRN · FUNCERN · 2021
Na Figura 1, o trapézio retângulo ABCD destaca em seus vértices o posicionamento de quatro jogadores no interior de um campo de futebol. Sabendo que BC = 2 metros, AD = 6 metros e a área do trapézio ABCD é de 16 m², a medida do lado AB, em metros, é:
Gabarito: B) 4.
A questão nos mostra um trapézio retângulo. O texto diz que a base menor (BC) mede 2 metros, a base maior (AD) mede 6 metros e a área total dentro dele é de 16 m². Queremos descobrir o tamanho do lado AB.
Olhando para a figura, vemos que o lado AB forma um ângulo reto (de 90°). Em qualquer trapézio retângulo, esse lado reto representa exatamente a altura (h) da figura! Para resolver, aplicamos a fórmula da área do trapézio:
Área = [ (Base Maior + Base Menor) × altura ] ÷ 2
Substituindo os números que o problema nos deu, calculamos assim:
16 = [ (6 + 2) × h ] ÷ 2
16 = [ 8 × h ] ÷ 2
16 = 4 × h
h = 16 ÷ 4
h = 4
Como a altura (h) é o próprio lado AB, a medida dele é de 4 metros.
Macete: Em questões com trapézio retângulo, o lado que fica em pé ligando as duas bases paralelas sempre será a altura. Sabendo disso, basta usar a fórmula da área para encontrar a resposta direto!
Por que as outras estão erradas?
A) 3 → Seria o resultado se a área total do trapézio fosse menor (12 m²).
C) 5 → Esse valor corresponde ao lado inclinado (CD) se usássemos o Teorema de Pitágoras no triângulo imaginário ao lado, mas a questão pede o lado AB.
D) 8 → É apenas o resultado de somar as duas bases (6 + 2), esquecendo de aplicar o restante da fórmula.
Pontuação
IFRN · FUNCERN · 2025
Utilize o trecho abaixo para responder à questão.
Diz o decreto: (1) “Fica proibida a utilização de celulares e outros dispositivos eletrônicos (2) pelos alunos nas unidades escolares da rede pública municipal de ensino nas seguintes situações: (3) dentro da sala de aula; fora da sala de aula quando houver explanação (4) do professor e/ou realização de trabalhos individuais ou em grupo na unidade escolar; durante os intervalos, incluindo o recreio”.
Sobre o uso dos dois-pontos no trecho, é correto afirmar que
Gabarito: A) em (1), ele antecede uma citação.
Os dois-pontos podem introduzir citação, enumeração, explicação, esclarecimento, consequência ou discurso direto, dependendo do contexto.
No trecho, a ocorrência indicada em (1) aparece após a expressão "Diz o decreto:", introduzindo a transcrição literal do texto do decreto. Portanto, os dois-pontos são empregados para anteceder uma citação.
Já a ocorrência em (3), após a expressão "nas seguintes situações:", introduz uma enumeração das situações em que a utilização de celulares é proibida.
Macete: quando os dois-pontos aparecem após verbos como dizer, afirmar, declarar, responder, perguntar ou expressões como "segundo o texto" e "diz o decreto", normalmente introduzem uma citação. Já quando vêm após expressões como "os seguintes", "tais como", "por exemplo" ou "nas seguintes situações", costumam introduzir uma enumeração.
Por que as outras estão erradas?
B) em (3), ele antecede uma citação → incorreta, pois, em (3), os dois-pontos introduzem uma enumeração, e não uma citação.
C) em ambas as ocorrências, eles antecedem uma explicação → incorreta, pois a primeira ocorrência introduz uma citação e a segunda, uma enumeração.
D) em ambas as ocorrências, eles antecedem uma enumeração → incorreta, pois apenas a segunda ocorrência introduz uma enumeração; a primeira antecede uma citação.
Operações Fundamentais
IFRN · FUNCERN · 2021
Gabarito: D) 34.265.
A questão nos dá o número inicial de testes (15.235) e diz que o número total final subiu para um valor x. Para descobrir esse valor total final, precisamos primeiro resolver a expressão fatorada que o problema nos deu:
x = 11 × 2² × 3² × 5³
x = 11 × 4 × 9 × 125
x = 44 × 9 × 125
x = 396 × 125
x = 49.500 (Este é o total final de testes).
Agora que sabemos que o total final foi de 49.500, a pergunta quer saber o número de testes acrescidos (ou seja, a diferença entre o final e o inicial):
Testes acrescidos = 49.500 − 15.235
Testes acrescidos = 34.265
Macete: Cuidado com a pegadinha! A primeira grande conta encontra o valor total final (49.500). Mas a pergunta não quer o total, ela pede o quanto foi "acrescido", o que sempre exige uma subtração no final.
Por que as outras estão erradas?
A) 3.960. → É apenas o resultado parcial da multiplicação de 11 × 4 × 9 × 10 (se o aluno errasse a potência de 5).
B) 45.500. → Seria o resultado se o aluno fizesse a subtração de forma incorreta por falta de atenção nos números.
C) 8.678. → Um valor aleatório que não corresponde a nenhuma etapa correta dos cálculos matemáticos.
Orações Coordenadas e Subordinadas
IFMA · FADEX · 2025
Leia o trecho a seguir para responder à questão.
A água então vai se acumulando nos vales entre uma duna e outra, formando lagos de água doce, alguns com mais de cem metros de extensão. Em agosto, porém, para de chover. Aí, o sol quente, com temperatura média de 32 graus, seca os lagos. Em dezembro, é só areia, apenas os rios resistem. Em janeiro, o ciclo de chuvas se repete e as lagoas voltam a se formar. Mas todo ano elas mudam de lugar e contorno, acompanhando a movimentação das dunas.
As palavras porém e mas estabelecem relações de sentido:
Gabarito: D) semelhantes e interligam períodos.
As palavras porém e mas são conjunções adversativas, ou seja, estabelecem uma relação de oposição ou contraste entre as ideias. No trecho, ambas interligam um período ao outro, introduzindo uma informação que contrasta com a anterior.
Macete: mas, porém, contudo, todavia, entretanto e no entanto são conectivos adversativos. Sempre indicam oposição, contraste ou quebra de expectativa.
Por que as outras estão erradas?
A) distintas e interligam orações. → Incorreta, porque porém e mas estabelecem relações de sentido semelhantes, e não distintas.
B) distintas e interligam períodos. → Incorreta, porque, embora interliguem períodos, o sentido expresso pelos dois conectivos é o mesmo: adversidade.
C) semelhantes e interligam orações. → Incorreta, porque, no trecho apresentado, os conectivos introduzem novos períodos, e não apenas orações.
Equações do 1º Grau
IFRN · FUNCERN · 2021
Gabarito: B) 19.
Vamos transformar o texto em matemática chamando os grupos de A e B. O problema nos dá duas informações valiosas:
1. O grupo B tem o dobro de casos do grupo A: B = 2A
2. O total de casos juntos é 57: A + B = 57
Agora, substituímos a primeira informação dentro da segunda:
A + (2A) = 57
3A = 57
A = 57 ÷ 3
A = 19 (Casos no grupo A)
Se o grupo A tem 19 casos, podemos descobrir o grupo B facilmente:
B = 2 × 19
B = 38 (Casos no grupo B)
A pergunta final quer saber a diferença entre o número de casos dos dois grupos:
Diferença = B − A
Diferença = 38 − 19
Diferença = 19
Macete: Repare que, como um grupo é o dobro do outro (2A) e o outro é apenas (A), a diferença entre eles é o próprio valor de A (2A − A = A). Descobrindo o valor de A, você já tinha a resposta final direto!
Por que as outras estão erradas?
A) 16. → Número incorreto gerado se o aluno errasse a divisão de 57 por 3.
C) 29. → Seria o resultado aproximado se o aluno dividisse 57 por 2, esquecendo que os grupos não tinham quantidades iguais.
D) 37. → Um resultado que apareceria caso o aluno montasse a equação inicial com valores invertidos.
Oração Subordinada Adjetiva Restritiva
IFRN · FUNCERN · 2026
Utilize o trecho abaixo para responder à questão:
Segundo pesquisa da Resenha Digital e Data-Makers, 56% dos fãs de esportes dizem dar preferência às marcas QUE (1) patrocinam o evento.
O elemento linguístico QUE (1) cumpre o papel de:
Gabarito: B) marcas.
Na frase apresentada, o elemento linguístico “que” retoma a palavra “marcas”. Isso ocorre porque são as marcas que patrocinam o evento.
Macete: para descobrir a que termo o pronome relativo “que” se refere, tente substituí-lo por “o qual”, “a qual”, “os quais” ou “as quais”, observando a concordância.
Na frase, temos: “às marcas que patrocinam o evento”. Podemos substituir “que” por “as quais”: “às marcas as quais patrocinam o evento”.
Como “as quais” está no feminino e no plural, ele retoma “marcas”, que também está no feminino e no plural.
Por que as outras estão erradas?
A) evento → não é o termo retomado pelo “que”, pois é o evento que recebe o patrocínio.
C) preferência → não é o termo retomado pelo “que”, pois a preferência é aquilo que os fãs dão às marcas.
D) esportes → não é o termo retomado pelo “que”, pois se refere à área de interesse dos fãs.
Grandezas e Medidas
IFRN · FUNCERN · 2021
Gabarito: A) 880.
Primeiro, vamos olhar o Gráfico 1 para descobrir quanto a televisão consome por hora. O gráfico mostra que o televisor consome 110 W em 1 hora.
Agora, precisamos calcular o tempo total que a TV ficou ligada no mês de junho:
• Foram 4 jogos no total.
• Cada jogo durou 120 minutos (o que equivale a 2 horas por jogo).
• Tempo total ligada: 4 jogos × 2 horas = 8 horas.
Sabendo que a TV consome 110 W a cada hora e ficou ligada por 8 horas, fazemos uma multiplicação simples para achar o consumo final:
Consumo total = 110 W × 8 horas
Consumo total = 880 W
Macete: Questões de consumo de energia adoram dar o tempo em minutos para te confundir. O primeiro passo ideal é sempre transformar os minutos em horas (120 min = 2 horas) para bater com a unidade do gráfico antes de multiplicar tudo!
Por que as outras estão erradas?
B) 660. → Seria o consumo se fossem considerados apenas 3 jogos em vez de 4.
C) 770. → Seria o consumo caso o tempo total somasse 7 horas.
D) 990. → Seria o consumo se a TV tivesse funcionado por 9 horas no total.
Oração e Período
IFRN · FUNCERN · 2026
Utilize o trecho abaixo para responder à questão.
Sabemos, HÁ ANOS (1), QUE (2) a conexão dos brasileiros com a Copa do Mundo continua sendo tão forte QUE (3) a empolgação da torcida não fica restrita APENAS (4) à seleção e aos craques internacionais QUE (5) participam da competição. As marcas QUE (6) patrocinam o evento também acabam sendo bem consideradas pelos consumidores e podem, com isso, gerar bons negócios no período.
Sobre a organização sintática do parágrafo, é correto afirmar que:
Gabarito: B) apresenta dois períodos compostos.
O trecho apresenta dois períodos, pois há dois pontos finais. Cada período possui mais de uma oração, já que apresenta mais de um verbo ou locução verbal. Por isso, os dois períodos são classificados como períodos compostos.
Macete: para identificar se um período é simples ou composto, procure os verbos. Se houver apenas um verbo ou uma locução verbal, temos período simples. Se houver dois ou mais verbos ou locuções verbais, temos período composto.
No primeiro período, aparecem vários verbos, como “sabemos”, “continua sendo”, “fica” e “participam”. Portanto, ele é um período composto.
No segundo período, aparecem os verbos “patrocinam”, “acabam sendo”, “podem” e “gerar”. Portanto, ele também é um período composto.
Por que as outras estão erradas?
A) apresenta dois períodos simples → está errada porque os dois períodos apresentam mais de uma oração.
C) o primeiro período apresenta duas orações → está errada porque o primeiro período apresenta mais de duas orações.
D) o segundo período apresenta cinco orações → está errada porque o segundo período não apresenta cinco orações.
Grandezas e Medidas
IFRN · FUNCERN · 2021
A realização da Copa América conta com um total de 27 jogos. Considerando que cada jogo dure exatamente 90 minutos, se todas as partidas ocorressem numa sequência de uma partida por vez, sem intervalo entre uma e outra, uma emissora que transmitisse todos os jogos teria sua programação transmitindo apenas futebol durante
Gabarito: B) 40h30min.
O campeonato possui 27 jogos, e cada partida dura 90 minutos.
Tempo total:
27 × 90 = 2430 minutos.
Agora convertemos para horas:
2430 ÷ 60 = 40 horas, com resto de 30 minutos.
Logo, o tempo total é de 40h30min.
Macete: Em questões envolvendo tempo, faça todos os cálculos em minutos e só depois converta para horas.
Por que as outras estão erradas?
A) Corresponde a menos minutos do que o necessário.
C) Corresponde a mais minutos do que o total calculado.
D) Também ultrapassa o tempo correto.
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Entrar com Google
Gabarito: B) baú
A palavra saúde é acentuada porque apresenta um hiato: as vogais a e u ficam em sílabas diferentes, sendo o u tônico e formando uma sílaba sozinho (sa-ú-de). O mesmo ocorre em baú (ba-ú).
Macete: quando i ou u forem tônicos, estiverem sozinhos na sílaba (ou seguidos apenas de s) e formarem hiato, recebem acento.
Por que as outras estão erradas?
A) acústica → é acentuada por ser uma proparoxítona.
C) húmus → é acentuada por ser uma paroxítona terminada em -us.
D) inútil → é acentuada por ser uma paroxítona terminada em -l.